Múltiplos papéis do Professor na EaD

Deixo-vos um artigo relativo aos múltiplos papéis do Professor na EaD, que considero relevante. (Click)

Segundo Borges, I. (2000,) a Internet é uma nova forma de realizar o trabalho pedagógico e, portanto, estará cada vez mais influenciando o processo educacional. [...] e atribuindo novos usos e novas finalidades à Internet, o Homem poderá estar redefinindo sua própria identidade, capacitando-se para uma nova ordem global das relações humanas, e assim, estará gerando uma nova transformação da realidade sócio-histórico-cultural. 

Referências

BORGES, I. (2000). Prática Pedagógica, Processos Interativos Humanos e a Construção do Conhecimento Usando a Internet: uma análise a partir da Teoria Histórico- Cultural de Lev S. Vygotsky. Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis. 

Sou membro eTwinning e vocês?

http://www.etwinning.net/pt/pub/index.htm

Objectivos, vantagens e desvantagens do e-learning…

Objectivos do e-learning:

• Democratizar o acesso à educação;
• Reduzir os custos;
• Aumentar a autonomia e independência do aprendiz;
• Contextualizar o ensino;
• Incentivar a educação permanente;
• Aplicar recursos tecnológicos e de multimédia para o enriquecimento da aprendizagem.

• Vantagens do E-learning	Desvantagens do E-learning
  .Rápida actualização dos conteúdos.	.A “tecnofobia” ainda está presente em significativa parcela da população.
  .Personalização dos conteúdos transmitidos.	.Necessidade de maior esforço para motivação dos alunos.
  .Facilidade de acesso e flexibilidade de horários.	.Exigência de maior disciplina e auto-organização por parte do aluno.
  .O ritmo de aprendizagem pode ser definido pelo próprio utilizador/formando.	.A criação e o preparação do curso on-line é, geralmente, mais demorada do que a da formação.
  .Disponibilidade permanente dos conteúdos da formação.	.Não gera a possibilidade da existência de cumplicidades e vínculos relacionais, que somente o processo de interacção presencial permite.
  .Custos menores quando comparados à formação convencional.	.O custo de implementação da estrutura para o desenvolvimento programa de E-learning é alto.
  .Redução do tempo necessário para o formando.	.Dificuldades técnicas relativas à Internet e à velocidade de transmissão de imagens e vídeos.
  .Possibilidade de formação de um grande número de pessoas ao mesmo tempo.	.Limitações no desenvolvimento da socialização do aluno.
  .Diversificação da oferta de cursos.	.Limitações em alcançar objectivos na área afectiva e de atitudes, pelo empobrecimento da troca directa de experiência entre professor e aluno.

Afinal que razões fizeram emergir o e-learning?

É bem provável que a origem do ensino a distância se prenda a razões de índole social e profissional ou mesmo cultural, associadas a factores como questões de isolamento, flexibilidade, mobilidade, acessibilidade ou empregabilidade. De um modo geral, o nascimento do ensino a distância tinha como objectivo suprir as carências do ensino tradicional (Santos, 2000).

Trata-se, pois do emergir, de uma modalidade de ensino a distância que possibilita a auto-aprendizagem, com a mediação de recursos didácticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes tecnológicos de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculado através da internet.

Referências:

Santos, A. (2000). Ensino a Distância & Tecnologias de Educação – e-learnig. Editora Lidel. 

Notícia do Jornal Público

Portugal deveria investir no ensino superior a distância (Click)

Um estudo de peritos internacionais, encomendado pelo Governo Português, recomenda o alargamento do ensino superior à distância, com mais investimento e mais currículo, sem que exista um "monopólio" da Universidade Aberta, a principal instituição do sector.

O relatório final do estudo, elaborado por especialistas do Brasil, Alemanha, Reino Unido, Espanha e Canadá, concluiu que o sector do ensino à distância "não está a contribuir como poderia para o sector do ensino superior". 

Quanto ao acesso, as instituições contactadas pelos peritos queixaram-se de "rigidez" do Governo na atribuição de vagas a cada instituição - o que o ministério do Ensino Superior contestou - e os peritos defendem que deve haver "maior liberdade" para as instituições na selecção de alunos e procedimentos de candidatura.
O relatório defende ainda que os professores que colaborem no ensino à distância devem ter "incentivos especiais" para desenvolverem trabalho de equipa, desenvolverem currículos e prestarem assistência aos alunos pela Internet. 

 O reitor da Universidade Aberta, Carlos Reis, diz que há "falta de vontade política" para expandir o ensino superior à distância em Portugal, como recomenda um relatório de peritos internacionais, defendendo novas condições de financiamento do sector.
"Estou muito satisfeito com o relatório".; "Claramente confirma que o ensino superior à distância é uma via de qualificação muito importante em Portugal", disse Carlos Reis, reagindo às conclusões do estudo. 

Curiosidade

Quando arrastamos o rato do PC a setinha desloca-se na mesma direcção. O que a faz deslocar?
Que mecanismo é este que raramente falha?
Clica em abaixo e vê, em ampliação, o que a faz mover!!!

Novos brinquedos tecnológicos, fazem tudo... Menos matar moscas! Ou se calhar sim... Ora vejam, é apenas uma brincadeira.

Portefólio Digital

Este blog foi criado no âmbito da UC de E-Learning e Educação a Distância (não à!) para dar início a um e-Portefólio que pretende ser contemplativo e reflexivo das aprendizagens e experiências adquiridas e partilhadas ao longo deste curso de Mestrado (Tecnologia Educativa), enriquecido com vivências e aspectos pertinentes desta nossa vida de educadores, ainda seduzidos pela educação... apesar dos pesares e das contrariedades...